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发布时间:2018-08-08 浏览次数:1518

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其二,人的一生都存在着发展的机会和可能,也存在着潜能开发的可能。早期潜能开发适用于大脑的可塑期内,它的目标将是促使大脑发生结构性变化,而后期的潜能开发应当是一种所谓的“功能性潜能开发”,它适用于大脑基本完成可塑性变化以后的整个使用期间,它的目标是提升大脑的使用潜力。两种目标的潜能开发所使用的教育原则是不相同的,前者强调优教育材、全面发展,强调尊重儿童全面的发展权和发展机会,接口于全面的素质教育,因而是基础性的、全方位的;后者强调因材施教、扬长补短,尊重个体已经形成的特长、爱好和兴趣,接口于社会的职业需求,因而具有职业倾向性和选择性。[详细]

一方面,他们动辄胡乱感恩,时不时会冒出一些陈词滥调式的习惯用语。如在“看图说话”环节,一张图片当中有名沉思中的美丽少女,手里拿着一束花,四名小选手不约而同地可怜起这名少女,认为她一定是因为家贫而不得不卖花维生,继而感谢家长和老师给自己创造出优秀的学习条件,表示自己将珍惜这样的机会,以此为学习动力,“不好好学习对不起师长”、“珍惜父母给我们创造的学习环境”、“我将以此作为学习动力”……这类惯用语常常脱口而出。

有关专家分析,迫于今年严峻的就业形势,很多应届生纷纷选择读研来规避就业风险。同时,教育部日前透露将增加工学、农林水地矿油等相对紧缺学科专业和生源较好学校专业的招生规模,适当增加现有专业学位招收全日制研究生的规模等“利好”消息也一定程度刺激了考生报考的积极性。(记者张灵)

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近年来,特别是“十一五”以来,在党中央、国务院的正确领导和教育部的大力支持下,在兄弟省区市的关心帮助下,河北各级各类教育长足发展,义务教育均衡发展取得新突破。农村义务教育办学条件和教育质量明显改善,义务教育保障水平稳步提高,义务教育均衡发展保障机制日趋健全,先后探索出农村学区改革、城镇治理择校的联合校、兼并校、建分校、新建校“四种模式”等推进义务教育均衡发展的做法,得到了教育部的肯定和认可。

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“要通过相应的考核评价标准,对教师教学育人这种创造性劳动进行评价,本身就是个大难题,更何况还要在改革中既区分绩效差异,又维护整个教师队伍的稳定。”齐建平说道。

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时下,请客送礼的不良社会风气仍盛,近年披露的贪官,贪污上千万已不鲜见,这在某种程度上也是“国考热”的原因之一。因此,“国考热”也是反腐部门应该认真思考的社会现象。(冯创志)

2002年10月23日教育部部长陈至立在北京会见应邀来访的以贝宁高等教育和科研部部长多罗代.高西.索萨为团长的贝宁高教科研代表团一行。双方就加强两国教育交流与合作及相互承认学历文凭等问题交换了意见。

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实行研究生培养的战略调整,应该从整体上思考研究生培养的定位,并根据这样的定位,进行一系列的招生、培养、管理模式调整。以英国、美国为例,其硕士研究生的培养,更多是过渡学位,而不是终结学位,重在进行课程教学、培养学生的实践能力,而不要求学生的学术能力。只有系统调整招生、培养和管理模式,才能使我国应用型研究生培养具有不同于学术型人才培养的特色,为受教育者提供更多的教育选择。(熊丙奇)

作为联欢节的志愿者,江苏的崔欢和她的两位同学,共同服务一个由30名台湾青年组成的小组。这30名青年全部来自台湾元智大学,其中百分之七十是研究生。

据悉,2010年春季学期,新疆区内院校计划选派2854人赴基层实习支教,比去年增加567人;根据新疆各地对实习支教大学生的需求,区外院校计划选派1397人,较去年也有所增加。2010年春季学期,区内外院校总计选派规模4251人。

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两千多年前的著名学者荀子写过一篇文章,题目叫《劝学》。在这篇文章中,荀子劝学不止是劝人读书,更主要是劝人修身。这篇文章今天读读仍有意义。要通过学习,打牢思想理论根基,坚定我们的理想信念;要通过学习,打牢执政本领根基,提高我们的领导水平;要通过学习,打牢作风形象根基,增进人民群众的信任,真正成为一个有崇高理想、坚定信念、优良作风、高尚道德的人。(黑龙江省委书记吉炳轩汪波整理)

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